Rastfestival: för elever av elever

 

Rastfestivalen

Rasten är viktig! På BSS har vi tänkt att rasterna ska (utöver att vara trygga) vara meningsfulla tillfällen för lek, samspel samt skapande av viktiga relationer med andra.

HT-22 Startade vi traditionen:

Rastfestivalen var tänkt att fungera som inspiration för eleverna: olika stationer med flera aktiviteter att välja på (såsom sällskapsspel, lekar, dans, samt möjlighet till avkoppling och rörelse).  

Åk 6 som var lågstadiets äldsta elever ledde stationerna då. 

Chill och mys, musik vald av eleverna, utmaningar på tid, frisbeegolf...

Skapande, bygg och konstruktion, sällskapsspel, fotboll... och såklart något gott att mumsa på efter lunchen.

Festivalen blev en succé och under utvärderingen fick vi ta del av olika tankar och önskemål:

Eleverna önskade en till festival med yngre elever som ledare. De önskade också att få planera aktiviteterna själva. Tillsammans med lärare, anordnades under VT-23 Valborgsfestivalen, denna gång med åk 5 bakom organisationen!

Valborgsfestivalen, april 2023

Halloweenfestival, oktober 2023

Erfarenheterna från Valborgsfestivalen, nya önskemål från eleverna under elevrådsmöten och klassråd under terminen blev utgångspunkten till elevernas Halloweenfestival:

• maskerad
• fest
• chillroom
• dans
• ansiktsmålning
• skapande
• escape room
• kahoot

Här ser ni några bilder från festivalen (31 oktober 2023):

FN dagen på BSS

 

Lågstadiet firade FN dagen innan höstlovet:

I år var det vän-klasserna som gjorde självporträtt. Tillsammans!

Med trygghet på schemat!

 

Trygga raster

Skolans trygghetsteamet har (tillsammans med lärare) utvecklat fram olika rutiner och strukturer för trygga raster där alla har det bra, varje dag!

Trygghet i våra lärmiljöer (där även skolgården ingår) kan innebära olika saker för var och en av oss, till exempel:

BSS arbetar med KiVa programmet

                                                            

I år tänkte vi lägga fokus på det förebyggande arbete för elevernas välmående och sprida KiVa programmets upplägg över samtliga klasser i lågstadiet (istället av de två som rekommenderas av programmet) och erbjuda "KiVa lektioner" som ett återkommande ämne i lågstadiets undervisning.

                                                            

Vi vill gärna veta om någon känner sig ledsen, otrygg eller behöver hjälp på något sätt. Ifall eleverna behöver nå oss vuxna (och inte vågar göra det ansikte mot ansikte) kan man berätta det (skriftligt eller med hjälp av en teckning) via "KiVa lådan". Trygghetsteamet introducerade "KiVa lådan" under en morgonsamling och vi har fått några post som hanteras direkt!

Vi har också funderat mycket på rasterna och rutiner kring dessa. Rastreglerna har också uppdaterats. Rastturer för de olika aktiviteter som vår gård erbjuder har tilldelats så att varje klass har samma möjligheter att uttnytja dessa.

Tillsammans har vi också strukturerat ansvarsområden så att de vuxna som är på gården tar hand om gårdens olika områden och är nära och synliga för eleverna:

Vi är synliga, ingriper i tid och framförallt berättar för varandra och följer upp händelser direkt! vi vill tipsa om det här underbara material som visar den viktiga roll som rastpedagogernas har:

Inspirerande besök hade vi också häromdagen: 

Ville Kolppanen som berättade sin egen historia: from att ha varit mobbad i sin skola till en karriär som professionell ishockeyspelare.

Ett av hans budskap var att det går att stoppa mobbning. Tack Ville! ❤

   

Medborgarfärdigheter, så här firade vi Hem och skola-dagen:

 

Hem och skola-dagen 2023

Förra året firade vi dagen med dans där hela lågstadiet övade koreografin och dansade på skolans gård:

Medborgarfärdigheter

I år firade vi med en aktivitetsbana där vi övade på viktiga färdigheter, tillsammans!  Banan inspirerades av Hem och Skolas material:

På BSS hade vi fyra stationer: Handlingskompetens i praktiken!

• Peppnings-fraser till elever, lärare och skolan skapades  till skolans entrén:

 

• 112- Kahoot som skapades av eleverna från åk 5. 
• Nät-etikett
• Första hjälpen-träning, där vi övade att sätta bandage, mitella, plåster och sidoläge
• Eleverna från åk 5  ledde samtliga stationer

 

Elevdemokrati på agenda!

 

Elevdemokrati på agenda!

En ny termin innebär nya möjligheter för elever att få representera den egna klassen och delta i elevrådsmöten som organiseras varje månad på lågstadiet. Denna gång blev det omröstning i klasserna och veckan därefter hade vi vårt första elevrådsmöte.

Elevrådet hade också en morgonsamling där eleverna berättade lite om deras uppdrag som representanter för de olika klasser. När vi träffas, det är barnens agenda som är fokus!

Vi påminde under morgonsamlingen att vi är en Unesco skola och att vi kommer att öva att få bestämma, vara delaktig och att ta ansvar i skolan och att elevrådet är ett perfekt möjlighet att kunna påverka.

Elevrådsrepresentanter blir våra Unesco ambassadörer i lågstadiet.

Reissun ja lukion tavanomaisuuden ainutlaatuisuus

Oriveden yhteiskoulun ja lukion Unesco-lähettiläitä osallistui Suomen Unesco ASPNet-koulujen Syysseminaariin Helsingissä 7. – 8.9.2023.

Kirjoittanut: Elina Inkeroinen ja Aili Savolainen

 Meille aina toitotetaan sitä tosiasiaa, että me elämme vain kerran.

Meitä painostetaan tekemään sitä tätä ja tuota, mutta samalla pitäisi keskittyä koulunkäyntiin. Lukio-opiskelijana tällaiset ulkoiset paineet tuntuvat olevan ristiriidassa keskenään, ja vaatii aitoa mielenkiintoa lähteä mukaan erilaisiin projekteihin, jotka syövät aikaa luokkahuoneessa opiskelulta. Tästä meillä heräsikin keskustelua reissun päällä.

Asioita, joita erilaisilla reissuilla oppii, ei millään pystyisi oppia koulussa kököttämällä. Tien päällä törmää erilaisiin ihmisiin ympäri Suomen maan, ja joillakin reissuilla on ollut mahdollista tavata myös kansainvälisesti erilaisia ihmisiä! Muiden koulujen oppilailta, opiskelijoilta ja opettajilta on mahdollisuus ammentaa inspiraatiota niin Unescon arvoihin liittyviin asioihin, mutta myös elämään ylipäätäänkin.

Toisten ihmisten tapaaminen ja toisiin tutustuminen on rikkaus ja mielestämme olisi hyvä, jos meille nuorille näytettäisiin enemmän ihmisten erilaisuuksia. Omassa koulussa tuppaa pyörimään vain omien tuttujen kavereiden kanssa, mutta reissujen avulla pääsee tutustumaan eri tavalla myös oman koulunsa opiskelijoihin ja voikin löytää hyviä uusia kavereita myös niistä, joiden kanssa ei muuten olisi aikaisemmin ollut tekemisissä.

Pienet hetket ovat kaikista tärkeimpiä auttamaan jaksamaan muuten jokapäiväistä oravanpyörää. Ehkä lukioajoista jää mieleen juuri ne hetket, kun pääsee reissuille ja tekee huomaamattaan muistoja, jotka siinä vaiheessa tuntuu vain tavanomaisilta. Kenties tällaisia hetkiä on vitsiheitot puistossa leikkimisestä, syvälliset keskustelut hiljenevässä hotellissa, tavallisuudesta poikkeavat keskustelut opettajien kanssa  tai naurupyrskähdykset ravintolassa, kun muut tuntuvat olevan kovin asiallisia.

Hyvät hetket auttavat jaksamaan ja ne näyttävät, että elämä on jaksamisen ja elämisen arvoista.

Unescon reissulla opimme… paljon. Asioista, joista emme tienneet, ja asioista joista luulimme tietävämme.

Oli mielenkiintoista olla keskellä opettajien keskustelua ja kiireistä arkea, tutkailla ympäristöä vähän uudesta näkökulmasta, huomata miten paljon oppilaista opettajat todella välittävät!

Ei sitä aina tiedostakaan, kuinka paljon töitä ja suunnittelua opettajien arkeen kuuluu. Reissun jälkeen on aivan eritavalla katsonut opettajia, jotka puurtavat töitä meidän eteemme… Tuntuu melkein häpeälliseltä, kuinka vähän kiitosta annamme heille tästä.

Kaikin puolin siis opettava reissu - aivan mahtavaa, että pääsimme kokemaan kaiken sen!

BSS Världsmedborgare!

 

Demokratifostran och identitet

Vt-22

Under flera tillfällen samlades BSS lärare för att reflektera över vilken sorts utbildning vill vi erbjuda våra elever, tillsammans enades vi om skolans vision. Helhetsidén fungerar som en gemensam drivkraft som är vägledande i arbetet på skolan och inrymmer en vision (vad vi vill uppnå) och en pedagogisk verksamhetsidé (hur vi når visionen). Med läroplanen som utgångspunkt har vi valt att lyfta fram det som vi anser bör känneteckna den pedagogiska verksamheten i BSS för att vi ska kunna uppnå en hög kvalité i elevernas lärande och utveckling.  Vårt arbete ska utgå från Unescos värderingar som blir kärnan i vår utbildning, vi vill fostra: 

Nyfikna, kreativa och trygga världsmedborgare med mångsidiga språkfärdigheter.

Ledord i visionen för BSS är Trygghet, Tradition samt Trivsel och dessa viktiga begrepp ska speglas i skolans vardag. Viktiga områden i skolans vision är: 

• Demokratifostran och identitet
• Språk och interaktion
• Lärmiljöer och undervisning

Hållbar utveckling (ekologisk, social, ekonomisk) ska genomsyra allt vi gör på BSS.

A "Whole school approach" 

Skolan beslutade att delta i Utbildningsstyrelse projekt för demokratifostran. Sjösättningen av projektet med demokrati tog fäste på att Björneborgs svenska samskola är en UNESCO skola. Skolans arbete med visionen som presenterades tidigare i denna blogg sammanställdes i samråd med samtliga lärare några veckor innan projektet startade.

Demokratifostran och identitet #diokskolor #bssvärldsmedborgare

Under höstterminen -22 och vårterminen-23 var Björneborgs svenska samskola en av de nio skolor i Finland som deltog i Utbildningsstyrelsens Pilotprojekt i grundskolor om demokrati- och människorättsfostran.

“Projektet fokuserar på att utveckla samhörighet och delaktighet, demokratifärdigheter och att påverka den egna näromgivningen samt de mänskliga rättigheterna i undervisningen och i verksamhetskulturen” (Utbildningstyrelsen 2022).

Under det ovannämnda läsåret arbetade lärarna med olika sorts kollegiala workshops och föreläsningar. Delaktighet som begrepp, forskning och diskussioner inför tvärvetenskapliga projekt blev innehållet av dessa träffar som anordnades var fjärde vecka under HT-22.

Demokratifostran, identitet, meningsfulla lektioner och raster var några av de områden vi i skolan vill utveckla vidare tillsammans. 

Ett sätt att förverkliga skolans vision i projektet blev genom kollegialt arbete och en “whole school approach”.  Ledorden för hela SKIB koncern (där BSS är en del av) blev DELAKTIGHET och olika anpassningar blev aktuella för att kunna starta och introducera en gemensam linje. Samarbetsdagar, föreläsningar, workshops, möten mm.

I samband med rapportering av projektet (tvärvetenskapliga projekt, hållbar utveckling) skrevs det flera handledningar, #diokskolor samt #bssvärldsmedborgare användes i sociala media för att synliggöra vårt arbete.

Lågstadiet organiserade också de så kallade "samarbetsdagar" där olika teman hjälpte oss att synliggöra vår resa:

Här hittar ni information om Rastfestivalen . En handledningsmanual som baserar sig på den finska versionen av en samling av metoder och verktyg, som utarbetats av det danska Barn- och undervisningsministeriet skapades också i samband med projektet. Denna manuals teoretiska inramning beträffande elevdelaktighet är baserad på Delaktighetens stege och vägar till deltagande, som utvecklades av Roger Hart och Harry Shier.

Utbildningsstyrelsen  publicerade rapporten som delades ut till Statsrådet i maj 2023, ni hittar BSS arbete i sidorna 28-32:

Vårt arbete uppmärksammades också i SMLF Svenska modersmålslärarföreningen i Finland