Moninaisuuteen tutustumassa, antirasismia vahvistamassa

Tampereen normaalikoulun lukiolla tutustuttiin keväällä 2023 moninaiseen Suomeen ja erilaisiin ryhmiin, korostettiin antirasismia ja yhdenvertaisuutta. Yhteiskunnallisten aineiden opettajat suunnittelivat terveyteen ja hyvinvointiin liittyviä pakopelejä yhdessä opetusharjoittelijoiden kanssa. Lukion psykologian opintojaksoilla päästiin testaamaan pakopeliä kriisistä ja kriisin vaiheista.

Lukion opintojaksoilla ja opetusharjoittelijoiden ryhmänohjauksissa vieraili monenlaisia kokemusasiantuntijoita, jotka kertoivat omasta elämästään ja kuulijat saivat myös kysellä heiltä. Milla Ilonen, invalidiliiton erityisasiantuntija ja Aino Ikävalko, viestinnän yliopisto-opiskelija kertoivat vammaisuuden huomioimista koulussa. He kertoivat omia koulukokemuksiaan ja esittelivät millaisia tukea ja kohtaamista liikuntavammainen lapset ja nuoret toivovat. Olennaista on yhdenvertaisuus, fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen esteettömyys ja saavutettavuus. Niina Siivikko, saamelainen väitöskirjatutkija kertoi saamelaisten historiasta ja nykypäivästä. Niina esitteli myös saamelaiskäräjien ja totuus- ja sovintokomission toimintaa. Päivi Rissanen, omasta dissosiaatiohäiriöstään ja toipumisestaan väitöskirjan tehnyt valtiotieteen tohtori ja tutkija kertoi omasta mielenterveyshäiriöhistoriastaan, saamastaan hoidosta ja toipumista. Tutkimuksen tekeminen omasta arjesta myös vauhditti toipumista. Ihminen haluaa tulla kuulluksi, nähdyksi ja kohdatuksi. Tutkimus voi olla tapa jäsentää ja analysoida omia kokemuksia. Erityisopettaja Karoliina Ståhlhammer pohdiskeli autismin kirjon opiskelijoiden tarvitsemaa tukea ja antoi käytännön vinkkejä arjen helpottamiseen. ADHD-liiton kokemusasiantuntija Tilma Jääskö kertoi omasta adhd:staan ja tarvitsemastaan tuesta koulussa ja kotona.

Lukiolaiset tekivät opintoretken moninaiseen Helsinkiin bussilla. He tutustuivat Lapinlahden psykiatriseen sairaalamuseoon ja kuulivat Pro Lapinlahden nykyään järjestämästä, kaikille ihmisille suunnatusta, yhteisöllisyyttä lisäävästä toiminnasta. Lapinlahden sijainti on meren rannassa, kauniilla paikalla ja luonnon näkeminen ja siellä liikkuminen on ollut osa potilaiden toipumisprosessia. Myös Aleksis Kiveä on hoidettu Lapinlahdella. Lukiolaiset kuulivat myös mielenterveyshäiriöiden hoidon historiasta.

Lukiolaiset jatkoivat matkaa tataarimoskeijaan ja tutustuivat islamin peruspilareista sekä tataarien historiasta ja muslimien arjesta. Tataarit ovat tulleet Suomeen jo 1800- ja 1900-luvulla. Heidän perinteiset elinkeinonsa ovat liittyneet kaupankäyntiin.

Moskeijasta jatkoimme bussilla Krishna- temppeliin. Siellä kuulimme uushindulaisesta Krishna- liikkeestä ja sen uskonharjoittamisesta. Esittelijä lauloi ja soitti meille Hare Krishna- mantraa ja toivotti kaikki tervetulleeksi sunnuntaijuhlaan. Näimme myös Krishnan palvojan suorittavan palvonta rituaalia Krishnan patsaan edessä.

 Opintoretki jatkui Vantaalle vietnamin buddhalaiseen temppeliin, jossa meille koristeellista ja värikästä temppeliä esitteli buddhalainen munkki ja hänen tulkkinsa. Temppeli on rakennettu talkoovoimin ja lahjoitusvaroin. Opintoretkeilijät saivat vierailun lopuksi myös mehua ja mustikkapiirakkaa.

PAX-verkostoyhteistyön vuosikello

Vuosikello Unesco-verkostoyhteistyön tueksi

Porin, Rauman ja Tampereen Unesco-koulut muodostavat yhdessä Unesco PAX-verkoston. Verkoston koulut ovat laatineet yhteisen PAX-vuosikellon verkostoyhteistyön tueksi. 

PAX-verkoston vuosikelloon on kirjattu säännölliset tapaamisajankohdat -ja paikat, vuosittaiset PAX-verkoston koulujen yhteiset aktiviteetit, PAX-blogin kirjoitusvuorot sekä yleinen Unesco-toiminnan aikataulutus. Vuosikelloon on aikataulutettu lisäksi koulujen Unesco-toiminnan arviointi ja -yhteissuunnittelu sekä koulujen Unesco-lähettiläiden rekry ja koulutus. 

Yhteinen vuosikello tekee verkoston toiminnasta selkeämpää ja ryhdikkäämpää. Kaikilla kouluilla on omat aikataulut, mutta vuosikellon ansiosta Unesco-toiminta pystytään huomioimaan paremmin kouluilla lukuvuotta suunniteltaessa. Vuosikellon avulla varmistetaan myös, että unescolaisuus näkyy ja kuuluu Unesco-kouluilta vaaditulla tavalla kaikkien verkoston koulujen arjessa. Vuosikello vahvistaa koko kouluyhteisön sitoutumista verkostoyhteistyöhön. 

Aktiivinen verkostoyhteistyö mahdollistaa yhteisen Unesco-toiminnan kehittämisen. Vuosikellon lisäksi PAX-verkoston kouluilla on ajatuksena yhtenäistää koulujen Unesco-toimintaa laatimalla yhteinen opasmateriaali, joka sisältää Unesco-lähettiläiden koulutusmateriaalin, yhteisen syksyn viestin koteihin ja yhtenäiset Powerpoint-diat Unesco-toiminnan esittelyyn lukuvuoden alussa ja vanhempainilloissa. 

Lataa vuosikello tästä.

Toivon Agenda - Toivon ja kestävyyden suurtapahtuma 23.–24.5.2023

 

Toivon ja kestävyyden suurtapahtuma

23.–24.5.2023

Agenda 2030-tavoitteet läheisiksi – toiminnallisesti, vaikuttavasti ja näkyvästi.

Kenelle? Lapsille, nuorille ja kasvatusalan ammattilaisille
Missä? Ympäri Suomea ja virtuaalisesti

Ohjelmassa livestriimejä, kilpailuja, työpajoja, virtuaalivierailuja ja paljon muuta.

Osallistuminen on helppoa ja hauskaa!

1. Kuka tahansa voi järjestää ohjelmaa Agenda 2030 -tavoitteisiin liittyen, missä tahansa. 

2. Järjestäjä päättää missä ja miten ohjelma toteutuu, millainen ohjelma on ja kenelle se on suunnattu. 

3. Järjestäjä ilmoittaa ohjelmansa osaksi tapahtumaa tällä lomakkeella. ​

4. Lomake muutetaan ohjelmakortiksi Toivon Agenda-sivustolle.​

5. Osallistujat löytävät ohjelman Toivon Agenda-sivulta ja osallistuvat siihen järjestäjän ohjeiden mukaisesti.




TULE MUKAAN!

https://supervoimia.fi/toivon-agenda/

Mihin kaikkeen UNESCO ASPnet-verkoston koulut ovat yhdessä sitoutuneet?

Porin, Rauman ja Pirkanmaan UNESCO PAX-verkoston koulut kokoontuivat 1.2.2023 suunnittelemaan tulevaa verkostoyhteistyötä.


PAX-verkostotapaamisessa palauteltiin yhdessä mieleen UNESCO ASPNet-jäsenoppaan avulla mitä UNESCO Associated Schools ASPnet-verkostoon ja Unesco-kouluna toimiminen tarkoittaa, ennen kaikkea mihin verkoston koulut sitoutuvat.



UNESCO ASPnet-verkostoon kuuluminen:

Olemme sitoutuneet osallistumaan UNESCO:n tehtävään rakentaa rauha maailmaan.

Sisällytämme UNESCO:n arvot ja tavoitteet näkyvästi oppilaitoksemme organisaatioon, toimintakulttuuriin, opetukseen ja projekteihin.

Ihmisoikeudet ja ihmisarvon kunnioitus, sukupuolten tasa-arvo, rauhan ja väkivallattomuuden kulttuuri, oikeudenmukaisuus ja demokratia, moninaisuuden kunnioitus ja kansainvälinen solidaarisuus toteutuvat koulumme opetuksessa ja toimintakulttuurissa.

Kuulumme globaaliin yhteisöön saman henkisten koulujen kanssa. Luomme yhteyksiä, jaamme tietoa ja kokemuksia ja kehitämme yhteisiä projekteja rehtorien, opettajien ja oppilaiden kanssa ympäri maailmaa.



Mihin koulu sitoutuu UNESCO-kouluna:

Koulu vaalii UNESCO:n arvoja ja perusperiaatteita.

Koulu laatii ja lähettää vuosiraportin kansalliselle koordinaattorille annettuun päivämäärään mennessä. Raportissa käytetään annettua pohjaa.

Koulu osallistuu lukuvuosittain vähintään yhteen kansalliseen tai kansainväliseen projektiin, kilpailuun tai kampanjaan, jota UNESCO on ehdottanut tai tai vastaavaan kansalliseen aktiviteettiin, jota kansallinen koordinaattori on ehdottanut.

Koulu viettää joka lukuvuonna vähintään kahta kansainvälistä YK:n juhlapäivää. Tapahtumapäivät valitaan ASPnetin verkkokalenterista. Tapahtumaan osallistuu koko kouluyhteisö.

Koulu pitää esillä ASPnet-jäsenyyslogoa tunnuksena koulun ASPnet jäsenyydestä. Kansallinen koordinaattori toimittaa tarkemmat ohjeet.

Koulu tiedottaa kouluyhteisölle ASPnet jäsenyydestä esim. henkilökunnan kokouksissa, vanhempainilloissa ja oppilaiden kokoontumisissa käyttäen julisteita ja koulun kotisivuja.

Koulu päivittää tiedot (yhteystiedot, tilastot ja toiminta) OTA-alustalle vähintään kahdesti vuodessa.

 

Elevdemokrati

 

På gång: synliggöra demokrati i skolan 

Elevrådet har fått en anslagstavla för att lyfta fram elevernas röster! 👍🏼Funderingar och önskemål synliggörs och får svar. 

Elevrådet samlades för första gången denna termin. Många fina idéer diskuterades och elevrådet beslöt bland annat att det ordnas en ”gosedjursdag” för åk 1-6 och att varje klass turas om att hålla rastförrådet snyggt.  Klubban som användes på mötet har en lång historia i Bss.

Read Hour, 2022

Read Hour har uppmärksammats 8.9.2022 igen med mysig läsning i klassrummen, men också lite ovanligare platser i skolbyggnaden.

UNICEF

Unicef-rundan våren 2022

Björneborgs svenska samskola deltog för första gången i skolans historia i Unicef-rundan,

ett motionsevenemang för barnens rättigheter. 

I rundan, som ordnades fredagen den 14 april i småregnigt vårväder,

deltog elever och studerande från årskurs 7 till gymnasiets andra klass samt lärare.

Deltagarna skaffade sponsorer, som bidrog med valfri summa för varje avklarat motionsvarv

på 400 m. 

De insamlade medlen går via UNICEF till skolbarn i Myanmar i Sydostasien. 

Vi har för avsikt att UNICEF-rundan blir ett återkommande evenemang,

som en del av skolans globala fostran.